مجسّم تعليمي يوضّح كسوف الشمس وخسوف القمر | مشروع مدرسي مميز

في سياق السعي إلى تطوير الممارسات التعليمية والانتقال من التلقين إلى التعلم النشط، تبرز المشاريع التطبيقية كوسيلة فعّالة لترسيخ المفاهيم العلمية لدى المتعلمين. ويأتي هذا العمل التربوي في هذا الإطار، حيث تم إنجاز مجسّم تعليمي يوضّح ظاهرتي كسوف الشمس وخسوف القمر، ليجعل من التعلم تجربة بصرية وملموسة تُسهم في الفهم العميق والاكتشاف الذاتي.

يندرج هذا المشروع ضمن سلسلة من المشاريع التربوية التطبيقية التي أنجزها طلبة شعبة التربية والتعليم بالمعهد العالي للدراسات التطبيقية في الإنسانيات بزغوان (ISEAHZ)، في إطار تكوينهم الأكاديمي والمهني، بما يعكس حرصهم على الربط بين المعرفة النظرية والممارسة الصفّية الفعلية.

🌍 عندما تتحوّل المفاهيم الفلكية إلى تجربة ملموسة

تُعدّ ظاهرتا الكسوف والخسوف من المفاهيم العلمية التي قد تبدو مجرّدة وصعبة الاستيعاب لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، خاصة وأنها تعتمد على حركات فلكية غير مرئية بالعين المجرّدة. ومن هنا تبرز أهمية هذا المجسّم، الذي يحوّل المفهوم العلمي إلى تجربة تعليمية حيّة، تمكّن المتعلم من الملاحظة، والتحليل، والاستنتاج.

🎯 الأهداف التربوية للمشروع

يهدف هذا العمل إلى:

• تبسيط فهم حركة الشمس والأرض والقمر

• توضيح الفرق بين كسوف الشمس وخسوف القمر

• تنمية المهارات اليدوية والدقة في الإنجاز

• تعزيز القدرة على الملاحظة والتفكير العلمي

وقد تم توظيفه لفائدة تلاميذ السنة الخامسة أو السادسة ابتدائي ضمن مادتي العلوم والتربية التكنولوجية، في محور الكسوف والخسوف.

🛠️ مواد بسيطة… وتعلّم فعّال

اعتمد إنجاز المجسّم على مواد بسيطة ومتوفرة، بكلفة اقتصادية تتراوح بين 8 و10 د، من بينها:

• كرتون صلب

• كرات تمثل الأرض والقمر

• أوراق سوداء وصفراء

• ألوان مائية ولاصق ومقص

• مصباح، أسلاك، بطارية، وعصي حديدية

وهو ما يؤكد أن الابتكار في المجال التربوي لا يرتبط بتعقيد الوسائل، بل بمدى حسن توظيفها في خدمة التعلم.

🔧 مراحل الإنجاز: تعلّم بالممارسة

مرّ إنجاز المشروع بعدة مراحل أساسية:

1. إعداد قاعدة مستطيلة من الكرتون لتكون أرضية للمجسّم

2. تثبيت كرة كبيرة تمثل الأرض، وأخرى أصغر تمثل القمر على عصا

3. تكوين الشمس باستخدام أوراق صفراء، مع تلوين الأرض والقمر

4. تركيب الدارة الكهربائية لإضفاء بعد واقعي على العرض

وقد مثّلت هذه المراحل فرصة لتطوير مهارات التنظيم، والدقة، والعمل اليدوي لدى الطلبة المنجزين للمشروع.

👩‍🏫 توظيف المجسّم داخل القسم

يُستعمل المجسّم كوسيلة تعليمية تفاعلية داخل القسم، حيث يقوم المعلم بشرح مواقع الشمس والأرض والقمر أثناء الظاهرتين. كما يشارك المتعلمون في تحريك القمر لملاحظة:

• وقوعه في ظل الأرض أثناء خسوف القمر

• اصطفاف الشمس والقمر والأرض أثناء كسوف الشمس

وتدعم هذه الطريقة التعلم بالاكتشاف، وتُسهم في ترسيخ الفهم البصري والعملي للمفاهيم العلمية.

🌟 قيمة تربوية تتجاوز المجسّم

لا يقتصر هذا المشروع على كونه وسيلة شرح فحسب، بل يعكس فلسفة تربوية حديثة تقوم على جعل المتعلم محور العملية التعليمية. كما يُبرز دور طلبة التربية والتعليم في ISEAHZ في الابتكار التربوي، وقدرتهم على تصميم وسائل تعليمية فعّالة تنسجم مع حاجيات المتعلم المدرسي وتدعم جودة التعلم.

📝 معلومات صاحبة المشروع

• الاسم: مرام جبنوني

• القسم: السنة الثانية – مجموعة 8A

أؤكد أن هذا المشروع من إنجازي الشخصي، وأوافق على نشره على موقع Examanet.net في حال تم اختياره ضمن المشاريع المتميزة.