الحيوانات الأليفة والحيوانات البرية | مشروع يدوي تعليمي للسنة الثانية

يُعدّ التعرف على الكائنات الحية من أوّل المفاهيم العلمية التي يكتسبها الطفل في مساره الدراسي، لما لها من ارتباط مباشر بواقعه اليومي. ومن هذا المنطلق، جاء مشروع «الحيوانات الأليفة والحيوانات البرية» كوسيلة تعليمية مبتكرة تجمع بين التعلّم بالممارسة وتنمية المهارات اليدوية، مع تبسيط مفهوم علمي أساسي يناسب المتعلم في سنواته الأولى.

ويندرج هذا المشروع ضمن نماذج مشاريع التقنية والمهارات اليدوية التي أنجزها طلبة الإجازة في التربية والتعليم بالمعهد العالي للدراسات التطبيقية في الإنسانيات بزغوان (ISEAHZ)، في إطار تكوينهم الأكاديمي والبيداغوجي.

🎯 الأهداف التربوية للمشروع

يهدف هذا المشروع إلى:

• تنمية المهارات اليدوية لدى المتعلم

• تبسيط مفهوم التمييز بين الحيوانات الأليفة والحيوانات البرية

• دعم التعلم النشط القائم على التفاعل والملاحظة

• تنمية القدرة على التصنيف وربط الحيوان بوسطه البيئي

👧🧒 المستوى الدراسي والمادة

• المستوى المستهدف: السنة الثانية ابتدائي

• المادة: الإيقاظ العلمي

• المحور: الحيوانات في الوسط البيئي

• عنوان الدرس: الحيوانات الأليفة والحيوانات البرية

🛠️ المواد والأدوات المستعملة

تم إنجاز المشروع باستعمال مواد بسيطة ومتنوعة، من بينها:

• كرتون

• ألوان

• أوراق لماعة

• لصق ومقص

• أسلاك كهربائية

• صور مطبوعة

• بطارية

• مصباح

• قاطعة

وقد أضفت الدارة الكهربائية بُعدًا حركيًا زاد من تفاعل المتعلم مع المجسّم.

💰 تكلفة المشروع

قُدّرت الكلفة الجملية للمشروع بحوالي 20 دينار، موزّعة كما يلي:

• الدارة الكهربائية: 6 دنانير

• بقية مكوّنات المشروع: 14 دينار

وهي كلفة مناسبة مقارنة بالقيمة التعليمية للمشروع.

🔧 مراحل الإنجاز: من القصّ إلى التفاعل

مرّ إنجاز المشروع عبر مراحل متتابعة:

1. تشكيل الكرتون بالطريقة المناسبة

2. قصّ عناصر المشروع من صور الحيوانات

3. لصق العناصر المقصوصة في أماكنها

4. كتابة الأسماء والعناوين

5. تركيب الدارة الكهربائية

6. تثبيت الدارة داخل المجسّم

وقد مكّنت هذه المراحل من الجمع بين الدقة اليدوية والتنظيم.

👩‍🏫 توظيف المشروع داخل القسم

يُوظَّف هذا المشروع داخل القسم من خلال:

• تعيين أحد التلاميذ لاختيار الحيوان

• وضع الحيوان في المكان الذي ينتمي إليه (أليف أو بري)

• تشغيل الدارة الكهربائية كتعزيز بصري عند الإجابة الصحيحة

يساعد هذا الأسلوب على ترسيخ المفهوم وتحفيز المتعلم على المشاركة.

🌟 القيمة التربوية للمشروع

يمثل هذا المشروع نموذجًا ناجحًا لتوظيف المجسّمات في تعليم العلوم للأطفال، كما يبرز قدرة طلبة الإجازة في التربية والتعليم بـ ISEAHZ على تصميم وسائل تعليمية ملائمة لخصائص المتعلم الصغير، تجمع بين اللعب والتعلّم في آن واحد.

📝 معلومات الطلبة المنجزين للمشروع

• الأسماء: نورهان الدريدي / تسنيم بن سيك سالم

• القسم: السنة الثانية – فريق 6، مجموعة A

نؤكد أن هذا المشروع من إنجازنا الشخصي، وأن جميع المعلومات المقدمة صحيحة، ونوافق على نشره على موقع Examanet.net في حال تم اختياره ضمن المشاريع المتميزة.