إنتاج الكهرباء من الطاقة المتجددة | مشروع علمي تطبيقي للابتدائي

أصبحت الطاقة المتجددة اليوم من أهم القضايا العلمية والبيئية التي ينبغي إدماجها مبكرًا في المناهج الدراسية. ومن هذا المنطلق، يندرج مشروع إنتاج الكهرباء من طاقة متجددة ضمن المبادرات التربوية التي تهدف إلى تبسيط مفهوم إنتاج الكهرباء، وجعل التلميذ يلاحظ بنفسه كيف يمكن للماء والهواء أن يتحولا إلى مصدر للضوء والطاقة.

وقد تم إنجاز هذا المشروع ضمن الأعمال التطبيقية التي صمّمها طلبة شعبة التربية والتعليم بالمعهد العالي للدراسات التطبيقية في الإنسانيات بزغوان (ISEAHZ)، في إطار تكوينهم الأكاديمي، بما يعكس توجهًا واعيًا نحو التربية البيئية والتعلّم القائم على التجربة.

🎯 الأهداف التربوية للمشروع

يهدف هذا المشروع إلى:

• تعريف التلميذ بـ مصادر إنتاج الكهرباء من الطاقات المتجددة

• فهم العلاقة بين الطاقة والحركة والكهرباء

• توضيح كيفية إنتاج الضوء باستعمال مصادر طبيعية

• تنمية مهارات الملاحظة والاستنتاج العلمي

• تعزيز الوعي بأهمية الطاقات النظيفة والصديقة للبيئة

👧🧒 المستوى الدراسي والمادة

• المستوى المستهدف: السنة الخامسة ابتدائي

• المادة: التربية العلمية (الإيقاظ العلمي)

• المحور: الكهرباء

• الدرس: مصادر الكهرباء

🛠️ المواد والأدوات المستعملة

تم إنجاز المشروع باستعمال مواد متنوعة، من بينها:

• كرتون ولوح

• أغطية قوارير

• نصف قارورة صغيرة ونصف قارورة كبيرة

• أعواد خشبية

• أسلاك كهربائية

• مصباحان كهربائيان

• قاطعتان

• بطارية

• ألوان مائية

• مقص

• لصق بالشمع

• أوراق ملوّنة

وقد ساعد هذا التنوع في تقديم تجربة تعليمية واقعية وتفاعلية.

💰 تكلفة المشروع

قُدّرت الكلفة الجملية لإنجاز المشروع بحوالي 40 دينارًا، شملت:

• المواد الأولية

• التجهيزات اللازمة لتركيب الدارة الكهربائية

وهي كلفة تعكس حجم العمل التطبيقي والدقة في الإنجاز.

🔧 مراحل الإنجاز: من الفكرة إلى الإضاءة

تم إنجاز المشروع عبر مراحل متسلسلة:

1. تحديد أماكن جميع القطع على اللوح

2. تغليف اللوح بالأوراق الملوّنة

3. قصّ عناصر المشروع من الكرتون والأعواد والقوارير

4. تركيب الناعورتين (المائية والهوائية)

5. تثبيت الناعورتين على اللوح

6. إضافة بقية المكوّنات

7. تركيب الدارة الكهربائية (الأسلاك، المصابيح، البطارية)

وقد مكّنت هذه المراحل من تحويل الفكرة النظرية إلى نموذج عملي متكامل.

👩‍🏫 توظيف المشروع داخل القسم

يُستعمل هذا المجسّم كوسيلة تعليمية تفاعلية داخل القسم، حيث:

• يكلّف المعلم أحد التلاميذ بسكب الماء في القارورة المعلّقة

• عند تدفّق الماء، تدور الناعورة المائية ويضيء مصباح داخل المنزل

• في الناعورة الهوائية، يقوم تلميذ بتدويرها فيشتغل مصباح خارج المنزل

ويساعد هذا التفاعل المباشر على ترسيخ الفهم وربط السبب بالنتيجة.

🌍 القيمة التربوية والبيئية للمشروع

يمثّل هذا المشروع نموذجًا ناجحًا للتعلّم القائم على التجربة، حيث يدمج بين المفاهيم العلمية والتربية البيئية. كما يبرز وعي طلبة التربية والتعليم بـ ISEAHZ بأهمية إعداد المتعلم لفهم تحديات الطاقة المستقبلية، وتنمية حسّ المسؤولية تجاه البيئة.

📝 معلومات الطلبة المنجزين للمشروع

• الأسماء:

  • رانية اللباسي – السنة الثانية 8، مجموعة B

  • أسماء فطناسي – السنة الثانية 8، مجموعة B

  • انتصار الڨارصي – السنة الثانية 8، مجموعة A

نؤكد أن هذا المشروع من إنجاز مجموعتنا، وأن جميع المعلومات المقدمة صحيحة، ونوافق على نشره على موقع Examanet.net في حال تم اختياره ضمن المشاريع المتميزة.